傳說為了阻止人類聯(lián)合起來興建通天的巴別塔，上帝讓人類語言不通，彼此無法溝通，計劃因此失敗。兩千多年前，秦始皇統(tǒng)一六國之后也首先提出“車同軌、書同文”的重要規(guī)定。由此可見，“標準”自古以來就是一切管理工作的重中之重。時至今日，談數(shù)據(jù)治理，我們依舊繞不開的話題就是“數(shù)據(jù)標準”。 數(shù)據(jù)標準管理是數(shù)據(jù)管理的基礎(chǔ)性工作，是高校數(shù)據(jù)治理的首要環(huán)節(jié)，對于學校厘清數(shù)據(jù)資產(chǎn)、打通數(shù)據(jù)孤島、加快數(shù)據(jù)流通、釋放數(shù)據(jù)價值…

10月27-28日，由高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會主辦，江南大學、江蘇信息職業(yè)技術(shù)學院等承辦的高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會教育數(shù)字化服務(wù)工作委員會暨高校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與人才培養(yǎng)論壇在江蘇省無錫市圓滿召開，迪塔維作為支持單位受邀出席。席間，迪小數(shù)發(fā)現(xiàn)很多老師對我們的“職業(yè)院校大數(shù)據(jù)中心”建設(shè)方案非常感興趣，所以本期話題，我們就本著探究與學習的態(tài)度，與大家一起聊聊《全國職業(yè)院校大數(shù)據(jù)中心建設(shè)指南》（以下簡稱“指南”）中的…

晴云輕漾，熏風無浪，轉(zhuǎn)眼間將至盛夏，我們即將迎來又一個畢業(yè)季，穿著學位服、手捧鮮花束的畢業(yè)生，你們是這個夏天最獨特的風景線。 在開啟人生的新征程之前，我們還想與你一起，再回首在學校的那些年，那就送你一份充滿回憶的畢業(yè)報告吧！ 下面請隨迪小數(shù)一起，開啟你與母校的傾城時光—— 南京航空航天大學專屬畢業(yè)報告 中國美術(shù)學院夢想遠方畢業(yè)報告 寧波工程學院“我們畢業(yè)啦”畢業(yè)報告 想知道ta們是怎樣實現(xiàn)的嗎？來…

為加速推進我國信息技術(shù)服務(wù)標準化戰(zhàn)略的實施，提升產(chǎn)業(yè)標準化水平，構(gòu)建信息技術(shù)服務(wù)產(chǎn)業(yè)生態(tài)，助力數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級。由全國信標委信息技術(shù)服務(wù)分技術(shù)委員會（ITSS分委會）、中國電子工業(yè)標準化技術(shù)協(xié)會信息技術(shù)服務(wù)分會（ITSS分會）、海貝（廣州）經(jīng)濟研究院聯(lián)合主辦的信息技術(shù)服務(wù)標準（ITSS）會議周——智慧校園專場暨第一屆云中大學論壇于5月19日-21日在浙江省諸暨市圓滿召開，會議主題為“數(shù)字教育融合創(chuàng)新…

為學習貫徹黨的二十大精神，落實國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，助力高等教育高質(zhì)量發(fā)展，5月10-12日，由CERNET華東北地區(qū)網(wǎng)絡(luò)中心、CERNET山東網(wǎng)絡(luò)中心、CERNET安徽網(wǎng)絡(luò)中心聯(lián)合主辦，山東師范大學承辦，賽爾網(wǎng)絡(luò)有限公司、新華三技術(shù)有限公司等單位協(xié)辦的2023中國教育和科研計算機網(wǎng)（CERNET）華東北地區(qū)教育信息化技術(shù)研討會于山東師范大學順利召開。來自山東、江蘇和安徽三省近300所高校和20余家…

上期我們講到了高校數(shù)據(jù)中臺“要不要遷移”和“怎么遷移”的問題，因為篇幅限制，“怎么遷移”只介紹到了數(shù)據(jù)湖集成的部分。其實數(shù)據(jù)湖集成的關(guān)鍵在于梳理業(yè)務(wù)系統(tǒng)入湖的需求（范圍要求、實時性要求）和按需進行入湖策略的設(shè)置，這部分因為在開發(fā)過程中我們就把復(fù)雜的代碼過程轉(zhuǎn)換成了可供選擇的配置項，所以操作起來難度應(yīng)該不大。 之后的標準層遷移、下行接口遷移、質(zhì)量規(guī)則遷移和A尸l接口遷移因為涉及到代碼標準&數(shù)…

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越 高校數(shù)據(jù)治理是一項長期而龐雜的工程，早期由于建設(shè)經(jīng)驗不足，大家普遍經(jīng)歷了共享數(shù)據(jù)庫、主數(shù)據(jù)平臺、大數(shù)據(jù)平臺等“邊走邊建”的過程，因為建設(shè)年代不同、承建廠商不同、數(shù)據(jù)庫類型不同、代碼標準不一造成了數(shù)據(jù)治理“看似全、實則亂”的局面。 “數(shù)據(jù)中臺”因其高度規(guī)范集約的特性大火之后，很多高校便面臨了新的選擇困境：數(shù)據(jù)中臺要不要遷移升級？怎么遷移？ 對于“要不要升級”這個問題，…

上一篇文章中我們介紹了高校信息化共享數(shù)據(jù)平臺的相關(guān)情況，本來應(yīng)該要繼續(xù)聊大數(shù)據(jù)平臺了，不過今天我想先插播一則“廣告”，你、你、你還記得“大明湖畔的高基報表”嗎？為什么插播？因為在共享數(shù)據(jù)平臺、主數(shù)據(jù)平臺的建設(shè)階段，前端的數(shù)據(jù)應(yīng)用很難繞開“報表”二字，報表，尤其是高基報表，是那個時代的印記。 報表作為數(shù)據(jù)倉庫最為經(jīng)典的應(yīng)用場景，到目前為止也是各行各業(yè)最重要數(shù)據(jù)價值輸出形式之一。不過報表這個詞應(yīng)該拆開…

高校數(shù)據(jù)建設(shè)工程的前世今生 高校信息化建設(shè)尤其是數(shù)據(jù)治理一般經(jīng)歷了共享數(shù)據(jù)庫、主數(shù)據(jù)/大數(shù)據(jù)平臺，以及近年來興起的“數(shù)據(jù)中臺”建設(shè)的過程。在這個“邊走邊建”的過程中，很多學校由于建設(shè)年代不同、承建廠商不同、數(shù)據(jù)庫類型不同、代碼標準不一反而再造了許多“孤島”，加之教育部“應(yīng)用為王、服務(wù)至上”核心要求的提出，數(shù)據(jù)治理與其切實服務(wù)師生的應(yīng)用建設(shè)再次提上日程。 全業(yè)務(wù)域、全數(shù)據(jù)域、全時間域，是高校數(shù)據(jù)建設(shè)…

日邁月征，朝暮輪轉(zhuǎn) 歲序常易，華章日新 轉(zhuǎn)眼間，2022就要和我們說再見了，嶄新的2023正徐徐向我們走來。 這一年，是迪塔維成立的第8個年頭，也是我們保持正增長的第8年。 這一年，我們經(jīng)歷了陰霾下停滯不前的幾個月，卻也在這段時間，用格物致知、自我顛覆的決心，重塑產(chǎn)品體系，“十年磨一劍”，數(shù)據(jù)中臺V4.0橫空出世。 這一年，我們完成了海南、福建等區(qū)域的“破冰之旅”，仗劍踏九州的夢不再遙遠。 這一年…