數(shù)據(jù)中臺作為學校數(shù)字化轉型的關鍵基礎設施，發(fā)揮著重要的作用。數(shù)據(jù)中臺是集數(shù)據(jù)采集、存儲、治理、分析及共享功能于一體的綜合性平臺，它消除了學校各業(yè)務系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)隔閡，實現(xiàn)了分散數(shù)據(jù)的有效整合與深度提煉，為各類應用提供了高效且精準的數(shù)據(jù)支撐。自2024年年底開始，廈門工學院著手建設數(shù)據(jù)治理一期項目，依托迪塔維數(shù)據(jù)中臺和應用中臺快速搭建數(shù)據(jù)治理和應用體系，在短短幾個月的時間內(nèi)，已成功整合多源數(shù)據(jù)，形成標準化數(shù)據(jù)資產(chǎn)，廣泛應用于多個業(yè)務應用場景。

1、整合數(shù)據(jù)資產(chǎn)：僅用時一個多月，全校28個業(yè)務系統(tǒng)迅速整合，覆蓋15個業(yè)務部門，囊括28個數(shù)據(jù)源、6個API源及2個日志源，成功打造出137項標準化數(shù)據(jù)資產(chǎn)，并構建了八大主題域。憑借105個標準化數(shù)據(jù)接口，我們?yōu)?2個業(yè)務系統(tǒng)累計共享了1.21億條數(shù)據(jù)，有效打破了數(shù)據(jù)壁壘，實現(xiàn)了數(shù)據(jù)的自主流通，讓數(shù)據(jù)“多跑腿”，師生“少走路”。

2、數(shù)據(jù)質量檢測：對16個業(yè)務系統(tǒng)，113個表進行數(shù)據(jù)質量檢測，檢測項873個，樣本數(shù)1.8億個，輸出對應質量檢測報告。

3、應用主題庫：我們構建了學生畫像、畢業(yè)生鑒定報告、教師畫像等一系列主題庫，累計包含98張數(shù)據(jù)表，數(shù)據(jù)量達到1301萬條，并建立了包括學業(yè)指標、就業(yè)指標、教學指標、公共指標等在內(nèi)的61項關鍵指標。

4、資產(chǎn)開放：通過數(shù)據(jù)門戶發(fā)布的40余個API接口對外共享數(shù)據(jù)109余萬次，服務標準化考場、物業(yè)、基金會、科研、立林報告廳、資產(chǎn)等多個場景需求。

?5、一表通填報：上線10多個線上表單，并逐步依托竹簡輕流程工具，進一步完善日常辦事流程、OA審批流程，通過竹簡逐步取代原有OA系統(tǒng)，進一步提升無紙化辦公效率。

6、應用大屏建設：建成綜合校情、教師概況、本科生畫像、學業(yè)預警、資產(chǎn)概況等大數(shù)據(jù)看板，借助直觀明了的圖表和交互式分析手段，將復雜全面的數(shù)據(jù)清晰展現(xiàn)，有效降低了數(shù)據(jù)分析的難度，大幅提升了數(shù)據(jù)展示的價值密度，進一步強化了管理效能。更便捷掌握學生學業(yè)動態(tài)，全面把控學校整體運行狀況。

7、學生五育畫像： 基于德、智、體、美、勞五維數(shù)據(jù)，構建學生全景畫像，助力學生自我提升，如德育模塊已關聯(lián)第二課堂活動數(shù)據(jù)，助力綜合素質評價，支撐個性化教學，為學校的管理決策提供了有力依據(jù)，全面促進了學生的成長與發(fā)展。

8、畢業(yè)生鑒定報告：以清晰直觀的方式呈現(xiàn)畢業(yè)生大學期間在學業(yè)成績、實踐能力、生活自律、組織服務、獎懲情況等多維度的表現(xiàn)，為畢業(yè)生自動化生成電子化鑒定報告。

小結：在廈門工學院院領導的統(tǒng)籌安排和各部門的通力合作下，僅用4個月左右的時間就實現(xiàn)了初步的數(shù)據(jù)匯聚和全方位的應用呈現(xiàn)。這一成就得益于迪塔維數(shù)據(jù)中臺的強大數(shù)據(jù)處理能力和應用中臺的高可復用性，這些能力在教育行業(yè)中尤為重要，正如參考資料中所提到的，數(shù)據(jù)中臺在整合教育機構不同部門的數(shù)據(jù)資源、提高數(shù)據(jù)處理效率、促進教育資源優(yōu)化配置方面發(fā)揮著關鍵作用。通過快速定制原型、綁定數(shù)據(jù)，實現(xiàn)了快速的應用落地，現(xiàn)場交付人員根據(jù)各類用戶的需求進行本地化、個性化調(diào)整，保證“數(shù)盡其用”和“高效落地”，未來將繼續(xù)采用產(chǎn)品+定制服務相結合的思路，為更多用戶提供更加豐富和智能的數(shù)據(jù)賦能場景。